مشروع (اقرأ) لتفعيل المكتبات المدرسية
هوية بريس – عبد السلام أيت باخة
تمهيد:
في إطار الأنشطة العلمية والتربوية التي تنظمها الجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية (فرع شيشاوة)، ارتأت هذه السنة أن تطلق مشروعا تربويا متميزا تحت عنوان: (اقرأ)، يروم تفعيل المكتبات المدرسية بالمؤسسات التعليمية بالإقليم، من خلال تصور شامل، وبرنامج محكم مفصل كما يلي:
منطلقات المشروع:
لهذا المشروع التربوي منطلقات عديدة أهمها:
المنطلق الشرعي: أول كلمة بدأ بها الوحيُ، وتلقَّاها النبي صلى الله عليه وسلم، هي كلمة: (اقرأ)، اختارها الحق سبحانه وتعالى من بين ملايين الكلمات.
جعلناها شعارا للمشروع، لأنها كلمة دالة على أهمية ومنزلة ومكانة القراءة في ديننا الحنيف.
المنطلق المعرفي: القراءة من أهم أدوات تحصيل المعرفة، ومن أهم عوامل زيادة الثروة اللفظيَّة، وأحد أسباب نمو القدْرة التعبيرية، ومن خلالها يضيف المرءُ بنفسه وإلى نفسه ما استجدَّ من ميادين المعرفة الواسعة المتنوِّعة.
المنطلق السلوكي:القراءة لها تأثيرُها البناء في تكوين الشخصية، فبالقراءة يشعر المرء بالغنى الفكري، والثراء الثقافي بين أقرانه، فيحس بشخصية متميزة.
المنطلق المجتمعي: فالقراءة من عواملرقي وتقدم المجتمع؛ لأنها أداة من أدوات الاتصال والتواصلداخل المجتمع.
أهداف المشروع:
تفعيل المكتبات المدرسية بما يجعلها مؤدية لوظيفتها التثقيفية والتكوينية لشخصية المتعلم؛
تشجيع المتعلمينعلى اكتساب القدر الكافي من الثقافة الدينية واللغوية، وتنمية المهارات الأساسية للقراءة؛
نشر ثقافة القراءة بين المتعلمين، والتحسيس بأهمية الكتاب في الحياة المدرسية واليومية؛
اكتساب المتعلِّمين حصيلة لُغوية نامية في المفردات والتراكيب، والعبارات والأساليب، والأفكار والمعاني؛
خدمة اللغة العربية من خلال تعويد المتعلمين على الارتقاء بمستوى التعبير عن الأفكار، والسمو بالتراكيب والأساليب؛
توسيع مجالات القراءة لدى المتعلمين، جمعا بين تجارب السابقين ومعارفهم، و ما استجد من النظريات والمعارف المعاصرة؛
تنظيم أنشطة ثقافية وعلمية متنوعة داخل فضاء المكتبة المدرسية، تسهم في بناء شخصية المتعلمينوتنمية مواقفهم السلوكية و الفكرية.
المؤسسات المستهدفة من المشروع:
المؤسسات التعليمية بإقليم شيشاوة.
وتم اختيار خمس مؤسسات في النسخة الأولى للمشروع (برسم الموسم الدراسي: 2018/2019)، وهي:
o ثانوية ابن تومرت الإعدادية (جماعة الزاوية النحلية)؛
o ثانوية ابن النفيس الإعدادية (جماعة امزوضة)؛
o ثانوية ابن تاشفين الإعدادية (مدينة إمنتانوت)؛
o ثانوية المنفلوطي الإعدادية (جماعة سيدي عبد المومن)؛
o ثانوية تمزكدوين الإعدادية (جماعة تمزكدوين).
ووراء اختيار هذه المؤسسات الخمسة في النسخة الأولى للمشروع اعتبارات عدة، وهي:
أن هذه المؤسسات جميعا تتوفر على فضاء واسع مناسب للمكتبة، وتفتقر إلى كتب ملائمة لمستوى التلاميذ.
أن هذه المؤسسات تنشط داخلها أندية في مجال التشجيع على القراءة والمطالعة، وفيها أساتذة أبدوا رغبة في التعاون على إنجاح المشروع.
أن هذه المؤسسات جميعا شاركت هذه السنة في مسابقة تحدي القراءة العربي.
الجهة المكلفة بالمشروع واللجان المشاركة في تنزيله:
أولاً: الجهة المكلفة بإعداد وتنفيذ المشروع:
الجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية (فرع شيشاوة)، بشراكة مع:
جمعيات المجتمع المدني؛
دور النشر والمكتبات الوطنية؛
المؤسسات الحكومية وغير الحكومية ذات الاهتمام المشترك…
مهمة الجمعية صاحبة المشروع:
تزويد المؤسسات التعليمية المحددة بالكتب واللوازم المكتبية؛
السهر على تنفيذ وتنزيل المشروع في جميع مراحله، بالتنسيق مع المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بشيشاوة؛
تقديمدرع وشهادة التميز لأفضل مدرس متفاعل وأفضل مؤسسةمتفاعلة مع المشروع؛
تقديم جوائز وتحفيزات لأفضل التلاميذ المشاركين في تفعيل البرامج السنوية للمكتبات المدرسية؛
تقويم المشروع في نهاية السنة الدراسية، واستثمار نتائجه في النسخ القادمة.
ثانيا: اللجانالمشاركة في تنزيل المشروعداخل المؤسسات:
o مدير المؤسسة: رئيسًا للجنة؛
o الأستاذ المنسق داخل كل المؤسسة. (عضو منخرط بالجمعية حاملة المشروع)؛
o النادي المشرف على إعداد برنامج المكتبة السنوي. (يشرف عليه مجموعة من الأساتذة في تخصصات مختلفة).
مهمة اللجان داخل المؤسسات التعليمية المستفيدة:
التنسيق مع الجمعية في تنزيل المشروع بأهدافه العامة؛
إعداد خطة عمل تشتمل على أنشطة منوعة لتفعيل المشروع؛
إعداد تقارير عن البرامج المنجزة، من أجل استثمارها في عملية التقويم نهاية الموسم.
البرامج المقترحة لتفعيل المشروع:
تقترح الجمعية من أجل إنجاح مشروع: (اقرأ) لتفعيل المكتبات المدرسية، مجموعة من البرامج والأنشطة، يمكن للأندية المنخرطة في تنزيل هذا المشروع أن تستأنس بها:
(1) مجالس القراءة والمطالعة:
وهي مجالس تعقد في فضاء المكتبة المدرسية، تحت إشراف أستاذ متخصص، يعلن عنها مسبقا في إعلان خاص، يحدد فيه الزمان والمكان، واسم الكتاب.
وتخصص هذه المجالس لقراءة الكتاب والتعليق عليه ومناقشة الأفكار الواردة فيه.
(2) دورات تدريبية لفائدة التلاميذ والتلميذات:
وهي دورات يستفيد منها المتعلمون بشكل دوري – وفق برنامج محدد – الغرض منها تكوين التلاميذ والتلميذات في مجالات عديدة:
أ- المجال المعرفي: (دورة النحو / دورة الصرف / دورة السيرة النبوية /…).
ب- المجال المهاري: (دورة مهارة الخطابة والإلقاء / دورة مهارة الخط العربي / دورة الكتابة الصحفية / … ).
(3) تنظيم مسابقات مشجعة على القراءة:
o مسابقة التلميذ الحافظ (القرآن الكريم / الحديث النبوي / المتون العلمية…)؛
o مسابقة أحسن تلخيص لكتاب؛
o مسابقة بَحْث في موضوع معين؛
o مسابقة أجمل مقال؛
o مسابقةالإبداع في مجال: القصة القصيرة / القصيدة الشعرية…
(4) رصد جوائز محفزة للتلاميذ المتميزين في مجال القراءة:
o جائزة قارئ الشهر: بناء على عدد الساعات التي استغلها التلميذ في القراءة داخل المكتبة المدرسية، وعدد الكتب التي استطاع إكمال قراءتها…
o جائزة مبدع المؤسسة: تمنح لأفضل إبداع في مجالات مختلفة: حفظ متون علمية /القصة القصيرة / الشعر…
o جائزة الفائزين على صعيد المؤسسة في مسابقة تحدي القراءة العربي.
وصلى الله وسلم على سيدنا محمد وآلهوصحبه أجمعين.
إمضاء: الكاتب العام للجمعية-عبد السلام أيت باخة”.
البطاقة التقنية لمشروع: (اقرأ) لتفعيل المكتبات المدرسية
| مشروع (اقرأ) لتفعيل المكتبات المدرسية. | اسم المشروع |
| -المؤسسات التعليمية بإقليم شيشاوة. -الموسم الدراسي: 2018/2019 | مكان وزمان المشروع: |
| – الجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية (فرع شيشاوة)، بشراكة مع جمعيات المجتمع المدني، والمؤسسات ذات الاهتمام المشترك… – وتنسيق مع المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بإقليم شيشاوة. | الجهة المنفذة: |
| 5مؤسسات بالإقليم (النسخة الأولى للمشروع): – ثانوية ابن تومرت الإعدادية –(جماعة الزاوية النحلية)؛ – ثانوية المنفلوطي الإعدادية – (جماعة سيدي عبد المومن)؛ – ثانوية ابن تاشفين الإعدادية –(مدينة إمنتانوت)؛ – ثانوية ابن النفيس الإعدادية –(جماعة امزوضة)؛ – ثانوية تمزكدوين الإعدادية –(جماعة تمزكدوين). | المؤسسات المستهدفة |
| · تفعيل المكتبات المدرسية بما يجعلها مؤدية لوظيفتها التثقيفية والتكوينية لشخصية المتعلم؛ · تشجيع المتعلمين والتلاميذ على اكتساب القدر الكافي من الثقافة الدينية واللغوية، وتنمية المهارات الأساسية للقراءة؛ · نشر ثقافة القراءة بين المتعلمين، والتحسيس بأهمية الكتاب في الحياة المدرسية واليومية؛ · اكتساب المتعلِّمين حصيلة لُغوية نامية في المفردات والتراكيب، والعبارات والأساليب، والأفكار والمعاني؛ · خدمة اللغة العربية من خلال تعويد المتعلمين على الارتقاء بمستوى التعبير عن الأفكار، والسمو بالتراكيب والأساليب؛ · توسيع مجالات القراءة لدى المتعلمين، جمعا بين تجارب السابقين ومعارفهم، و ما استجد من النظريات والمعارف المعاصرة؛ · تنظيم أنشطة ثقافية وعلمية متنوعة داخل فضاء المكتبة المدرسية، تسهم في بناء شخصية المتعلمين،وتنمية مواقفهم السلوكية و الفكرية. | أهداف المشروع: |
| – المرحلة الأولى:مرحلة التعريف بالمشروع، ومراسلة الجمعيات والمؤسسات والجهات الشريكة، والتنسيق مع المديرية الإقليمية. – المرحلة الثانية: مرحلة جمع الكتب وتصنيفها وإعدادها. – المرحلة الثالثة: مرحلة تسليم الكتب إلى المؤسسات،ووضع برنامج العمل المشترك لتفعيل المكتبة المدرسية من خلال النوادي التربوية. | مراحل تنفيذ المشروع:
|
| – كتب منوعة في جميع التخصصات والمجالات المعرفية: المجال الإسلامي – اللغات – العلوم – الأدب –التاريخ … – 5 حواسيب مكتبية + 5 طابعات + مسلاط ضوئي. – رفوف الكتب. – جوائز تحفيزية للتلاميذ المتفوقين في مشروع نوادي القراءة بالمؤسسات المستفيدة. | حاجيات المشروع: |
للتواصل: الهاتف:0652112468 / 0641497439 – الفاكس: 0524452303
البريد الالكتروني: [email protected]
