“جدل قانوني” بعد توقيف تلميذ صوّر مقطعًا داخل قسم دراسي

هوية بريس – متابعات

أثارت واقعة شهدتها إحدى الثانويات التأهيلية بمدينة مكناس خلال الأسبوع الجاري، جدلاً واسعًا، بعدما تم إيقاف تلميذ يدرس بالسنة الأولى بكالوريا مؤقتًا عن الدراسة، إثر قيامه بتصوير مقطع فيديو داخل الفصل ونشره على حسابه بموقع “إنستغرام”، ضمن محتوى يومي يوثق لحياته الدراسية.

تفاصيل الواقعة

وبحسب المعطيات المتوفرة، فإن إدارة المؤسسة التعليمية أحالت التلميذ المعني على المجلس التأديبي للنظر في المخالفة واتخاذ القرار المناسب، ولم تصدر قرارًا بالطرد النهائي كما تم الترويج له على مواقع التواصل الاجتماعي.

وأوضحت مصادر من المديرية الجهوية للتربية والتعليم بجهة فاس–مكناس أن الإجراء المتخذ يدخل في إطار تطبيق المذكرات التنظيمية التي تمنع استعمال الهاتف النقال داخل الأقسام الدراسية.

منع التصوير داخل المؤسسات التعليمية

وأكد المصدر ذاته أن القوانين الجاري بها العمل تحظر على التلاميذ استعمال الهاتف النقال للتصوير داخل الفصول الدراسية، حفاظًا على الأمن داخل المؤسسات، ومنعًا لأي ممارسات قد تفضي إلى التشهير أو التنمر أو المساس بحرمة الحياة الخاصة.

كما شدد على أن الوزارة سبق أن وجهت مذكرات تحذيرية في هذا الشأن، نظراً لما قد يسببه التصوير العشوائي من إضرار بالتلاميذ والمدرسين أو تشويش على سير العملية التربوية.

المذكرة الوزارية والقانون الجنائي

وأشار المتحدث إلى المذكرة الوزارية رقم 17/007 المتعلقة بمنع استعمال الهاتف النقال داخل المؤسسات التعليمية، والتي تؤكد على ترسيخ قيم الانضباط والمواطنة الفاعلة والسلوك المدني، وصون الزمن المدرسي من أي سلوك مشين أو مشتت.

كما ذكّر بالفصل 447 من القانون الجنائي المغربي، الذي ينص على عقوبات تتراوح بين ستة أشهر وثلاث سنوات حبسا وغرامة مالية من 2000 إلى 20.000 درهم، في حق كل من التقط أو سجل أو بثّ أو وزّع صورة شخص في مكان خاص دون موافقته، سواء عبر الوسائط التقليدية أو الرقمية.

نقاش مجتمعي متجدد

وأعادت هذه الواقعة النقاش حول حدود حرية استعمال الهواتف الذكية في الوسط المدرسي، وضرورة الموازنة بين حق التلميذ في الإبداع والتعبير وبين احترام القوانين التنظيمية التي تضمن أمن وسلامة المجتمع التربوي.

ويرى تربويون أن هذه الحالات تسائل الأسر والمؤسسات معًا حول سبل توعية التلاميذ بالاستخدام المسؤول للتكنولوجيا داخل الفضاء المدرسي.