نظام التوقيت المعتمد بمدارس الريادة يغضب الأسر والأساتذة والملف يصل البرلمان
هوية بريس- عبد الصمد ايشن
توجه النائب البرلماني حسن أو مريبط، بسؤال كتابي إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، حول نظام التوقيت المعتمد بالمدارس الرائدة وانعكاساته على جودة التعلمات.
وأوضح النائب البرلماني، في سؤاله الكتابي، أن نظام التوقيت الحالي المعمول به في عدد من المدارس الرائدة يقوم على يوم دراسي طويل يمتد لما يقارب ست ساعات ونصف، ويتخلله توقيت مسائي، وهو ما أثار، حسبه، ملاحظات وانتقادات متزايدة من طرف الأطر التربوية والفاعلين الميدانيين.
وأشار إلى أن تقارير ميدانية وآراء مهنيي التربية تؤكد تسجيل ضعف ملحوظ في تركيز المتعلمات والمتعلمين خلال الفترات المسائية، خاصة في السلك الابتدائي، الأمر الذي ينعكس سلبا على جودة التعلمات والمردودية المدرسية، ويفرغ جزءا من الزمن المدرسي من قيمته البيداغوجية. كما استحضر النائب خلاصات دراسات تربوية تؤكد أن القدرة على التركيز تنخفض بشكل كبير لدى التلاميذ خلال هذه الفترات، بما يجعل اعتماد توقيت دراسي طويل غير منسجم مع الأهداف المعلنة لمشروع المدارس الرائدة.
وفي هذا السياق، نقل السؤال البرلماني مقترحات عدد من الفاعلين التربويين الداعية إلى اعتماد التوقيت المستمر كبديل تنظيمي، من قبيل الاشتغال من الساعة التاسعة صباحا إلى الثانية بعد الزوال، بما يراعي الإيقاع البيولوجي للتلميذ، ويساهم في تحسين التركيز وجودة التعلمات، ويخفف من الإرهاق الذهني والجسدي لدى المتعلمين والأطر التربوية.
وختم النائب البرلماني حسن أو مريبط سؤاله بمطالبة الوزارة الوصية بتوضيح الأسس البيداغوجية التي تم اعتمادها في إقرار نظام التوقيت الحالي بالمدارس الرائدة، والكشف عن مدى تقييم أثره على تركيز المتعلمين وجودة التعلمات، إضافة إلى استفساره عن نية الوزارة اعتماد صيغ تنظيمية بديلة، وفي مقدمتها التوقيت المستمر، بما ينسجم مع الخصائص النمائية للتلميذ ويحقق الأهداف المرجوة من مشروع المدارس الرائدة.
